這些在成人看來很簡(jiǎn)單的生活自理行為，對(duì)處于發(fā)展早期的兒童而言，卻要付出極大努力、達(dá)到一定發(fā)展水平后才能達(dá)到。例如，穿衣技能，只有當(dāng)動(dòng)作技能的控制協(xié)調(diào)能力發(fā)展到一定水平后，兒童才能使身體各部分進(jìn)入相對(duì)應(yīng)的衣服空間里去。兒童要把一只手伸到袖子的盡頭或者把一條腿伸到褲管里都不是簡(jiǎn)單的任務(wù)，需要視動(dòng)整合能力和靈活的雙手活動(dòng)進(jìn)行協(xié)助。不同自理動(dòng)作的發(fā)展對(duì)個(gè)體能力的要求是不一樣的，因此其發(fā)展過程也各有差異。各種生活處理動(dòng)作技能的典型出現(xiàn)時(shí)間表如下：

手指的運(yùn)動(dòng)讓寶寶更聰明

孩子到了2歲左右，隨著思維和動(dòng)作的發(fā)展，產(chǎn)生“自己動(dòng)手”的愿望，這個(gè)時(shí)候父母就可以利用一些簡(jiǎn)單的工具來鍛煉孩子的手指靈巧程度，開發(fā)孩子的智力。下面的一些小游戲或者簡(jiǎn)單勞動(dòng)在家庭中就可以辦到，父母不妨讓孩子多鍛煉：

撕紙   拿五顏六色的紙，讓孩子自由地撕成條、塊，并可以根據(jù)撕出的形狀想像地稱為面條、餅干、頭發(fā)等等。如果家里有縫紉機(jī)，媽媽可以在比較硬的紙張上用縫紉機(jī)踏出針孔組成的各色圖形，讓孩子撕下來玩。

 折手帕、紙巾   手帕、紙巾都是柔軟的，可以隨便折成各種圖形，教給孩子怎樣折出角、邊，折成紙船、紙鶴、花朵、扇子等等。

  穿珠子、紐扣   讓孩子用線、塑料繩把各種色彩、形狀的珠子、紐扣穿起來。隨著孩子動(dòng)作的熟練和精細(xì)化，珠子和紐扣的洞眼可以逐漸變小，繩子逐漸變細(xì)、變軟。

  夾彈子、糖球   讓孩子用筷子把碗里的玻璃珠或者糖球一顆顆夾到其他的容器里，鍛煉一段時(shí)間后可以換成顆粒更小的圓形豆子。

  比劃動(dòng)作   在唱歌、跳舞、學(xué)兒歌的同時(shí)，可以教孩子用小手比劃各種動(dòng)作，把內(nèi)容表演出來。

 手工制作和生活自理   隨著年齡的增長(zhǎng)，可以結(jié)合日常生活，讓孩子自己系鞋帶、拿筷子吃飯；給孩子準(zhǔn)備小剪刀進(jìn)行剪紙制作，玩插塑類的玩具等等都可以增進(jìn)孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。

  專家指出，手指的運(yùn)動(dòng)可以刺激大腦的廣大區(qū)域，而通過大腦的思維和眼睛的觀察又可以不斷糾正改善手指的動(dòng)作精細(xì)化程度。眼、手、腦的配合協(xié)調(diào)能夠極大地促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。所以家長(zhǎng)務(wù)必要給孩子多動(dòng)手的機(jī)會(huì)

寶寶會(huì)用拇指和食指捏取小物品，尤其喜歡將小的顆粒放入瓶子里，倒出，再放入。這時(shí)應(yīng)加強(qiáng)看護(hù)，防止寶寶將鈕扣和一些豆類物品塞進(jìn)鼻子或耳朵里。寶寶還學(xué)會(huì)用手勢(shì)代替語言，當(dāng)問及：“媽媽在哪”一類問題時(shí)，他不僅會(huì)用眼睛看，而且還會(huì)用手去指。這時(shí)的寶寶更加淘氣，并且學(xué)會(huì)了開抽屜，常常擾得您“家無寧日”。

  “用手”是人類智慧的獨(dú)特表現(xiàn)，寶寶常握用手的本領(lǐng)需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的教與學(xué)的過程。父母如能根據(jù)寶寶生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律及時(shí)給予適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，不僅能使寶寶的小手靈活，同時(shí)還能促進(jìn)大腦的發(fā)展。

 寶寶手部動(dòng)作發(fā)育的特點(diǎn)

  1個(gè)月   剛出生的寶寶緊緊攥著兩只前頭，一副好斗的小模樣。當(dāng)您用手指去“騷擾”時(shí)，他立即產(chǎn)生抓握反射，這是與生俱來的本領(lǐng)，是不用老師教的。

  2個(gè)月   寶寶的小手開始松開了，雖然有時(shí)也會(huì)伸展手指，但僅僅是一種無意識(shí)的動(dòng)作。

  3-4個(gè)月   寶寶的小手大有長(zhǎng)進(jìn)，喜歡撫摸一切摸得到的東西。無論您把什么東西放在他的手邊，他都要用手摸一摸，而且常饒有興致地玩弄自己的一雙小手。起初只是一些無意的撫摸動(dòng)作，眼睛并不看著手的動(dòng)作，也不會(huì)主動(dòng)伸手去拿看到的東西，這說明寶寶這時(shí)眼和手的動(dòng)作還不能協(xié)調(diào)。隨著這些動(dòng)作的實(shí)踐，寶寶逐漸把看到的東西與手的運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來，產(chǎn)生了有意的抓握動(dòng)作，這就是他最簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。當(dāng)然，這時(shí)的寶寶還沒有掌握抓握的技巧，手常常伸過了要抓的物體，東西也常常拿不穩(wěn)，還不能用指頭活動(dòng)，只會(huì)用整個(gè)手掌彎起來一把抓，動(dòng)作十分笨拙。

  5-6個(gè)月   寶寶眼和手的動(dòng)作已基本協(xié)調(diào)，能隨意抓取周圍的東西，雖然還不是手指的動(dòng)作，但畢竟是大拇指和其他四指分開來抓。

  7-8個(gè)月   這是寶寶能將手中的玩具一只手換到另一只手，來回玩?zhèn)€不停，并且喜歡不厭其煩地用手里的玩具敲打桌面，能夠用雙手同時(shí)拿兩個(gè)玩具。在抓握技巧上，他已經(jīng)初步掌握了人手的抓握特點(diǎn)，拇指能與其他四指相對(duì)，像把小鉗子似的，并學(xué)會(huì)用指尖取物。

  9-10個(gè)月   寶寶會(huì)用拇指和食指捏取小物品，尤其喜歡將小的顆粒放入瓶子里，倒出，再放入。這時(shí)應(yīng)加強(qiáng)看護(hù)，防止寶寶將鈕扣和一些豆類物品塞進(jìn)鼻子或耳朵里。寶寶還學(xué)會(huì)用手勢(shì)代替語言，當(dāng)問及：“媽媽在哪”一類問題時(shí)，他不僅會(huì)用眼睛看，而且還會(huì)用手去指。這時(shí)的寶寶更加淘氣，并且學(xué)會(huì)了開抽屜，常常擾得您“家無寧日”。

  11-12個(gè)月   寶寶的兩只手活動(dòng)自如。他能同時(shí)做不同的動(dòng)作，如一只手拿存錢罐，另一只手把硬幣放進(jìn)去。其指尖的靈巧程度也進(jìn)一步提高，能把盒蓋打開，喜歡將手指伸入瓶子里探險(xiǎn)，會(huì)用鉛笑聲到處亂畫。

  寶寶用手本領(lǐng)進(jìn)階訓(xùn)練

  1個(gè)月  每天輕輕掰開他的小手清洗幾次，在清洗過程中，成人手的撫摸和水的溫度可以刺激寶寶手部皮膚的感覺，同時(shí)能使小手保持清潔。

  2個(gè)月   可以把成人的手指或帶環(huán)的或環(huán)狀的能發(fā)出聲響的玩具放在寶寶手中，讓他握住，可重復(fù)多次放入和拿出，讓寶寶練習(xí)握持和對(duì)物體的感覺，同時(shí)可把著他的手搖晃，聽聽玩具發(fā)出的聲音，鍛煉聽覺。

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