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研究表明，剖腹產(chǎn)的孩子由于在出生時沒有經(jīng)過產(chǎn)道擠壓，缺乏生命中第一次觸覺和本體感的體驗和學習。這種體驗的缺乏雖然不會影響孩子的智商，但卻容易讓孩子產(chǎn)生情緒敏感、注意力不集中、動作不夠協(xié)調等問題。一般剖腹產(chǎn)生的孩子主要會產(chǎn)生感覺統(tǒng)合失調的問題。 感覺統(tǒng)合是發(fā)育良好的孩子最基本的大腦生理狀態(tài)。在嬰幼兒期，寶寶的大腦發(fā)展特別快，大腦學習信息依賴于身體感覺器官的輸入，學習后的大腦則發(fā)揮指揮身體及感官的能力。因為大腦、身體、感官的神經(jīng)系統(tǒng)非常復雜，所以需要統(tǒng)合，這就是感覺統(tǒng)合。
人類在胚胎期，有三層結構，最外層日后發(fā)展成皮膚及神經(jīng)系，也就是說人類的觸覺和神經(jīng)體系是相關的，觸感便是神經(jīng)組織最重要的營養(yǎng)，觸覺的敏銳度會影響大腦辯識能力、身體的靈活度及情緒的好壞。 觸覺不佳的幼兒最常見的毛病是在家和在外判若兩人，粘人、愛哭、怕陌生、膽小、孤僻、壞脾氣、固執(zhí)、挑食、咬人等，這些進而影響幼兒情緒和人格的健全發(fā)展。
觸覺過度敏銳的幼兒，通常反應較快，IQ也較高，但由于情緒無法控制，EQ等方面的能力均很差，更需要有計劃加以協(xié)助。 不同情緒指向的孩子需要的觸覺訓練有所不同，如，對于那些由于觸覺過于敏感而膽小、容易拒斥愛撫的孩子，家長可以多讓他們做彈跳訓練（如，跳繩、蹦床），借以讓他們適應外界的刺激，降低他們的觸覺“域限”，以此達到“脫敏”的目的。 對于那些因觸覺饑渴而喜歡惹人的孩子，則應多進行擠壓式（如用毛巾被緊緊包住他們）、發(fā)泄式（如打布袋子）或需要自控力的訓練（如拍球），借以滿足他們的觸覺需求、釋放他們的旺盛精力、提高他們的自控能力，這樣便可以減少他們外向性的破壞欲。
【適用對象】焦躁、情緒化、膽小、愛哭、發(fā)音不良、偏食、動作慢的孩子。 【指導目標】強化觸覺學習、小肌肉成長。 【活動方法】 1.以強化擦拭幼兒手臂、手背、手掌、大小腿、腳底、頸部。 2.輕輕按摩幼兒嘴唇及附近肌肉、面頰及頸部。 3.一邊按摩一邊唱歌。 4.當幼兒漸漸不怕接觸，可做頭部按摩，抓搔腋下和肚子。 二、卷壽司 【適用對象】觸覺防御強、情緒化、挑食、喜歡吸吮手指、偏食的孩子。 【指導目標】突破觸覺防御過強障礙、強化關節(jié)訊息。 【活動方法】 1.用薄毛毯包裹孩子，并在地上輕輕轉動，也可輕壓孩子的身體，以強化幼兒關節(jié)訊息。 2.可改用被單或舊報紙，讓孩子站著、躺著皆可，輕輕摩擦他的身體，也可放音樂或兒歌助興。 三、化妝舞會 【適用對象】焦躁、緊張、愛哭、黏人、情緒化的孩子。 【指導目標】解除觸覺敏感，讓幼兒能更自然地發(fā)泄。 【活動方法】 1.輕輕幫幼兒梳頭發(fā)，梳成各式發(fā)型。 2.為孩子化妝，打扮成各式各樣有趣的人物。 3.最后讓孩子互相擁抱。 4.也可利用毛巾扮成蒙面?zhèn)b，或將被單披在肩上當成蝙蝠俠。 四、玩泥巴 【適用對象】膽小、黏人、愛哭、孤僻、怕與人接觸、怕?lián)頂D的孩子。 【指導目標】強化觸覺接受能力，促進幼兒的探索能力。 【活動方法】 準備一個盒子，倒進一些面粉，加上墨水顏料，加水和成泥巴狀，讓幼兒用手揉成各種形狀，簡單的圓形，方形，香腸，面包皆可。 五、抱呀抱，親呀親 【適用對象】焦躁、黏人、壞脾氣、發(fā)音不正、偏食、動作慢的孩子。 【指導目標】強化觸覺接受能力，消除防御過度的心理障礙。 【活動方法】 1.將幼兒抱在身上，老師利用臉頰或額頭摩擦幼兒的臉或親吻臉頰。 2.也可利用頭發(fā)接觸幼兒的臉部，并觀察幼兒的反應。 3.可稍微緊抱幼兒，強化觸覺和關節(jié)訊息。 六、吸塵器游戲 【適用對象】觸覺防御過強、反應遲鈍、輕度自閉的孩子。 【指導目標】強化觸覺接受能力，感覺分辨能力。 【活動方法】 1.用吸塵器的管子，直接吸幼兒的臉頰手臂手心大腿腳底，讓幼兒感覺吸力。 2.可在吸塵器管口加一塊薄布，讓幼兒用手或腳來感覺吸力。 七、碎紙巴士 【適用對象】觸覺防御過強、黏人、愛哭、情緒化、輕度自閉的孩子。 【指導目標】強化觸覺接受及對環(huán)境變動的適應能力，促進感覺分辨能力和觸覺功能分化。 【活動方法】 1.在大箱子內(nèi)放進大量揉過的舊報紙，讓幼兒身藏其中，在里面活動。 2.可讓幼兒在里面做撕報紙或揉報紙活動。 3.可將紙弄濕或配合一些小玩具，玩戲劇活動?；顒釉骄?，觸覺刺激越強化?；顒釉骄?，觸覺刺激越強化。 八、吹風機活動 【適用對象】觸覺防御過強或遲鈍、輕度自閉的孩子。 【指導目標】強化觸覺接受及觸覺功能分化。 【活動方法】 1.以吹風機吹孩子的頭發(fā)臉頰、頸部、手臂、手臂、手掌大小腿及腳底。 2.可脫掉衣服吹他的背胸部和腹部。 3.可調整吹風機的各種溫度，來個好玩的三溫暖。 4.可利用電風扇或紙扇搖動，感受溫度和風速的變化。 九、小皮球繞世界 【適用對象】觸覺敏感、緊張、焦躁、情緒化、愛哭、偏食、愛咬人的孩子。 【指導目標】強化肌膚對外界的適應力。 【活動方法】 1.將小皮球從孩子的胸前滾到腹部大腿回到頭部，或是從背部滾到屁股。 或讓孩子站坐躺著，滾動時要時而用力，時而放松，給孩子不同的感覺。 2.可改用氣球撫觸，同時配合音樂。 3.可讓幼兒坐在球面上彈動，用屁股感覺求的彈力和抗力。 十、腳底按摩 【適用對象】觸覺防御過強或遲鈍、情緒不安、輕度自閉的孩子。 【指導目標】以各種不同材質刺激敏感的腳底，強化觸覺辨識能力和感覺功能分化的能力。 【活動方法】 1.利用各種不同材質的物品，讓幼兒光著腳從上面走過。 2.勿強迫孩子，先示范一次給他看。 3.材料可分開來使用，也可合在一起，讓孩子感受各種不同的觸覺刺激。 4.讓孩子站在草地上、沙地、柏油路、水中感受不同的觸覺刺激。
感覺統(tǒng)合失調的表現(xiàn)不會隨著年齡的增加而逐漸消失，12歲以前通過專業(yè)的感統(tǒng)訓練很容易得到糾正，一旦超過這個年齡很難改變，將會影響孩子的一生。最近調查顯示中國兒童的感覺統(tǒng)合失調率已經(jīng)達到80%，幾乎 |
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